miércoles, 8 de diciembre de 2010

Análisis.....


Ya casi terminamos el semestre, por eso, hay que análizar este proceso de aprendizaje, sobre todo del último trabajo dado en la Universidad: El Circo.

Este trabajo presentó sus dificultades a nivel de psicomotricidad, personalmente aún práctico el Malabarismo, ya que no es una disciplina simple,
se requiere de mucha práctica y superación, pero sin duda es una disciplina que hay que enseñar a nuestros estudiantes...

Me parece interesante, indagar sobre el tema del malabarismo y sus orígenes, ya que hoy en día sólo se ve como una forma de entretener en circos y calles - especialmente en semáforos - y creo que son muy pocas personas que saben de la evolución que esta disciplina ha tenido a través de los años.






Por eso, los invito a conocer en profundidad esta disciplina tan bella y superadora, si tienen la oportunidad de tomar clases, háganlo, sé que no se arrepentirán, y si no pueden, siempre podrán recordar la pequeña muestra que presentamos con Alejandra y Jairo.

Por qué se debe introducir Ed. Física en los programas escolares.....

La Educación Física, es fundamental, dentro el desarrollo humano y se debe introducir en los programas basicamente por diversos factores:
  • Para contribuir a la manifestación del niño como sujeto social, en donde se verá favorecido en su desarrollo comunicativo, y en su relación con sus compañeros, a través del trabajo en equipo y la conformación del grupo.
  • Para contrubuir a que el niño logre un estado de equilibrio y armonía entre sus movimientos y su cuerpo.
  • Para determinar su identidad corporal y se forme una imagen de sí mismo direccionada.



María José.

domingo, 5 de diciembre de 2010

Circo en la escuela: El malabarismo...

  

Por malabarismo se entiende al arte de manipular y ejecutar espectáculos con uno o más objetos, manteniéndolos en equilibrio o arrojándolos al aire alternativamente, sin dejar que caigan al suelo. Los juegos malabares son juegos que por su dificultad y su belleza hacen necesaria cierta habilidad psicomotriz por parte de quien los realiza para llevarlos a cabo, que es el malabarista.


El malabarismo posee propiedades interesantes y suficientemente simples, además proporcionan un contexto de estudio, superación, agilidad, gimnasia, etc. Dichos contextos sirven para tres tipos de estudios del malabarismo: El estudio de movimiento humano, la coordinación de las extremidades y la matemática, el malabarismo posee cualidades numéricas sorprendentes.


Historia del Malabarismo...


El malabarismo es una tradición muy antigua, ya en Egipto, en los tiempos del príncipe Beni Hassan (1794 a 1781 a.c) ya se conocían mujeres que hacían malabarismo, de hecho hay varias pinturas de egipcios haciendo  malabarismo de pié.
En 1930 en gran parte de Europa y Norteamérica se hizo muy popular el "Espectáculo de Variedades" entre las clases medias-alta, que sacó a los malabaristas de las calles y cárceles europeas y los hizo trabajar en Teatros y Circos.
 El espectáculo de variedades murió debido al auge del cine. Los malabaristas y artistas tuvieron que retirarse de los espectáculos para fundar en 1947 la Asociación Internacional de Malabarismo.
En los tiempo actuales, en nuestro país el malabarismo es visto como una disciplina de entretenimiento.
Existen varios lugares donde enseñan distintas disciplinas ligadas a este tipo de arte.
Algunos jóvenes lo utilizan para ganar unos pesos realizando su arte en los semáforos de las calles.


 Esta muestra la realicé junto a mis compañeros Alejandra y Jairo, para clases de Educación Física... 
 
María José.

jueves, 2 de diciembre de 2010

Es bueno hacer Educación Física por .....


Al hacer ejercicio estamos cuidando nuestra salud, mejora nuestro estado físico y podemos obtener beneficios que solo el ejercicio nos aporta:
  1. Controla la osteoporosis.
  2. Previene, controla y trata la hipertensión arterial
  3. Combate la depresión y la ansiedad
  4. Disminuye el impacto de algunos tipos de cáncer
  5. Ayuda en la prevención de lesiones lumbares
  6. Previene el riesgo cardiovasculas
  7. Ayuda a prevenir la incidencia de accidentes cerebro - vasculares
  8. Previene la diabete no insulino dependiente
  9. Mejora el descanso nocturno y el sueño
  10. Previene la obesidad en adultos y niños
Por eso es bueno introducir en nuestros estudiantes a hacer ejercicios, a controlar y crear sus propio programas e actividad física, ya que así evitaremos posibles accidentes, sobre todo los vascualares...

Eso lo podemos lograr estimulando a nuestros estudiantes a analizar su salud y su ejercicio dentro de su contexto social y cultural, ya que al tener una postura crítica y analítica del tema, crearán consciencia y ayudarán al cuidado de su propia salud.

María José.
 

miércoles, 1 de diciembre de 2010

Fundamentos claves de la Ed. Física...



El área de la Educación Física se orienta hacia el desarrollo de las capacidades y habilidades instrumentales que perfeccionen las posibilidades de movimiento de los alumn@s, hacia la profundización del conocimiento de la conducta motriz como organización significante del comportamiento humano en su totalidad. Asimismo la educación a través del cuerpo y del movimiento no se reduce sólo a los aspectos perceptivos o motores, sino implica además aspectos expresivos, comunicativos, afectivos y cognitivos.

El cuerpo y el movimiento se constituyen en los ejes básicos de la acción educativa en esta área, vivenciando sus posibilidades lúdicas, expresivas y comunicativas, tomar conciencia de nuestra corporalidad, la aceptación del propio cuerpo, de mejorarlo y utilizarlo eficazmente.

La Educación del cuerpo cumple variadas funciones dentro del currículum de la Educación Física; dentro de las cuales se pueden destacar:
  1. Función de conocimiento: Por medio de la organización de las percepciones psicomotrices el alumno toma conciencia de su cuerpo y del mundo que lo rodea.
  2. Función anatómico – funcional: Mejora e incrementa a través del movimiento la propia capacidad motriz.
  3. Función estética expresiva: A través de las manifestaciones artísticas que se basan en la expresión corporal y la danza.
  4. Función comunicativa y de relación: El alumno utiliza su cuerpo y su expresión corporal para relacionarse con otras personas.
María José
 

Planificación Individual...

PLANIFICACIÓN CLASE EDUCACÍON FÍSICA


PROFESIONAL EN FORMACIÓN: María José Calderón.
FECHA:  24 – 11 - 2010
SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Educación Física
NIVEL:  NB1
UNIDAD: Adaptación, construcción y mejoramiento de los movimientos.
TIEMPO: 15  min.
OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL: La persona y su entorno.
APRENDIZAJE ESPERADO: Participan en tareas, juegos y actividades, desarrollando su autonomía y confianza en sí mismos y      estableciendo buenas relaciones con los demás.



OBJETIVO DE LA CLASE
Desarrollar el trabajo en equipo, ejercitando patrones motores básicos.

CONTENIDO
Patrones Motores Básicos

ACTIVIDAD
El curso se dividirá en dos grupos, los cuales tendrán que atravesar un circuito recto, llevando una pelota de pin pon de un extremo a otro, gateando y soplando dicha pelota, preocupándose de no tocar la pelota con ninguna extremidad del cuerpo.
El grupo que primero termine es el ganador.

RECURSOS
2 Pelotas de pin pon.

EVALUACIÓN
(Cuándo- Cómo)
Demuestran gusto por adquirir mayor control sobre la manipulación de objetos.

Colaboran con los compañeros y compañeras ante las propuestas de trabajo.

Manifiestan respeto y una actitud favorable a compartir el material con sus compañeros y compañeras.

Respetan las indicaciones del docente para el buen desarrollo de las actividades.

En esta planificación, encontrarán solo la parte del desarrollo, ya que en clases, se designó una parte de una clase cualquiera de Ed. Física...

A mí se me designó el desarrollo....

Pero en un análisis posterior a la clase, me dí cuenta que, en vez de que los niños gateen a esta edad, pueden ir con pies y manos rectos apoyados al suelo... Así practicarán la fuerza y no retrocederán en sus patrones motores básicos....

María José.

Los hermosos regalos de la vida en educación...


Dicen, que una buena persona se cruza de vez en cuando en nuestras vidas, pues yo, he sido afortunada, ya que no me topé con una, sino que con cuatro...
Ellas son mis amigas, hermosísimas personas que conocí en la Universidad:
  • Fernanda Lorca
  • Gisela González
  • Pamela Fuentes
  • Daniela Riquelme.
Porque un muy buen amigo, es el que te apoya, el que te acompaña en todo momento, el que te dice cuando actuas mal, pero por sobre todo es el que te toca con su alma el corazón...

Por eso estas angelitas se han convertido en grandes amigas, por su buena onda, por ser las niñas más llenas de vida y de optimismo que últimamente he conocido...

" El amigo debe desear el bien del amigo, no con palabras sino en la acción. En la amistad se respetan los pactos y se gana la confianza"

Así que solo me queda agradecerles su entrega, su apoyo, su comprensión y decirles que se han vuelto importantísimas para mi...

Simplemente por existir y cruzarse en mi camino...

Las quiero mucho chicas...

                                                                                                                            María José
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Clase en grupo...

Con mi compañera Daniela Riquelme, hicimos una pequeña clase de Ed. Física. En ella tratamos de concretar los tres puntos de una clase; así que comenzamos con un juego llamado "Dentro y  Fuera", donde los niños deben formar dos grupos y realizarán dos círculos, uno dentro del otro. El profesor guiará diciendo: "DENTRO" o "FUERA". Si dice "FUERA" los niños del círculo de adentro intentarán salir, metiéndose entre las piernas de los del otro equipo. Si el profesor grita: "DENTRO" los niños de afuera intentarán entrar, metiéndose entre los brazos de los del otro equipo. 
Luego de esta actividad, seguimos con una práctica en parejas, donde deben reforzar su coordinación óculo- manual, dando botes dentro del límite que imponga el profesor, desde un lado hacia otro, más rápido o más lento, lanzando y recibiendo según se les índicara, procurando tener su postura corporal correctamente; para luego formar dos equipos y cruzar un circuito boteando, atravesando obstáculos de conos y dando pase a sus demás compañeros, respetando normas indicadas, el equipo que primero termine gana. Para terminar con la clase, se hizo una "vuelta a la calma", donde estando sentados en cuncuna, deberán realizar una respiración profunda, moviendo el cuello, relajando los hombros y terminando con un pequeño masaje a su compañero que le antecede.

(De este trabajo no se pudo tomar fotografías, ya que el profesor no lo permitió.)

sábado, 9 de octubre de 2010

Presentación.

Hola, mi nombre es María José Calderón, tengo 22 años y soy profesora en formación de Pedagogía básica.

 El fin de ésta publicación, está más bien dirigida al subsector de Educación Física, donde podrán ir encontrando actividades que realizamos en la Universidad.

Actualmente trabajo como asistente de Párvulos en un colegio de Puente Alto, fué precisamente en este trabajo, que descubrí mi vocación hacia la educación, así que me decidí por estudiar y hoy curso mi segundo semestre....

Compartir con niños, es una experiencia  bella y liberadora, saber que uno es parte importante de la vida de esos pequeños y sobre todo saber que puedes ayudar a su desarrollo amplio de la vida, es muy satisfactorio.

Así que los invito a seguir este proceso de aprendizaje, para ver si juntos podemos ayudar aunque sea un poco a mejorar nuestra realidad en la eduacación.

BIENVENIDOS!!!

"La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos, inventores y descubridores. La segunda meta de la educación es la de formar mentes que sean críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece".JEAN PIAGET.